Diversiteit in de samenleving

Hoofdstuk 1 Inleiding (Lucho Rubio Repáraz, Siela Ardjosemito-Jethoe en Kathinka Rijk)
Hoofdstuk 2 Voorbeelden uit de praktijk (Kathinka Rijk en Siela Ardjosemito-Jethoe)

Deel 1 Theoretische beschouwingen

Hoofdstuk 3 Het ontstaan van de diverse samenleving (Lucho Rubio Repáraz, Siela Ardjosemito-Jethoe en Kathinka Rijk)
Hoofdstuk 4 Theoretische achtergronden
4.1. Sociaal-kapitaaltheorie (Raya Nunez Mahdi)
4.2 Capability approach (Ben Venneman)
4.3 Multiculturel Triangle (Baukje Prins)
4.4 Superdiversiteit (Kathinka Rijk)
4.5 Intersectionaliteit (Twie Tjoa)

Deel 2 De praktijk in een (super)diverse context

Hoofdstuk 5 De presentiebenadering (Hennie Smit)
Hoofdstuk 6 Diversiteitscompetenties en diversiteitsbewuste communicatie (Edwin Hoffman)
Hoofdstuk 7 Inclusie, participatie en toegankelijkheid (Siela Ardjosemito-Jethoe)

Deel 3 Thema’s van de diverse samenleving

Hoofdstuk 8 Armoede (Bérénice Storms en Nele Peeters)
Hoofdstuk 9 Religie (Ina ter Avest en Saskia Heusèrr)
Hoofdstuk 10 Gender, transgender, seksualiteit en homoseksualiteit (Marten Bos)
Hoofdstuk 11 Transmigranten (Jaswina Bihari-Elahi)
Hoofdstuk 12 Beeldvorming en media (Lucho Rubio Repáraz en Siela Ardjosemito-Jethoe)

Over de auteurs
De 12 hoofdstukken zijn geschreven door diverse auteurs. Lucho Rubio Repáraz, Siela Ardjosemito-Jethoe en Kathinka Rijk verzorgenden de eindredactie van het boek.
Hieronder staat informatie over een aantal auteurs die heeft meegeschreven.

Ina ter Avest (medeauteur hoofdstuk 9) is (gepromoveerd) Cultuur- en Godsdienstpsycholoog en psychodramatherapeut. In haar loopbaan als lector en senior docent-onderzoeker heeft zij zich gericht op identiteitsontwikkeling van/in intercultureel en interreligieus onderwijs: identiteitsontwikkeling van kinderen, van leerkrachten en van de school als geheel. Zij heeft een eigen coaching- en consultancy praktijk ‘Z-in-gesprek’ 

Saskia Heusèrr (medeauteur hoofdstuk 9) is afgestudeerd aan de Universiteit voor Humanistiek en daar deels werkzaam nu. Brede vorming, oftewel eigentijdse Bildung, is de rode draad in haar werk. Op de PABO was ze als opleidingsdocent werkzaam in het domein Levensbeschouwing, persoonsvorming, wereldburgerschap en cultuureducatie. De laatste jaren is ze opleidingscoördinator en docent in de master Humanistisch vormingsonderwijs en Levensbeschouwing, een opleiding voor eerstegraadsdocenten levensbeschouwing, ethiek en filosofie in het vo, mbo en hbo. Ze heeft als trainer, adviseur en auteur een eigen bedrijf en schrijft naast studieboeken onder andere voor platform HetKind.

Bérénice Storms (medeauteur hoofdstuk 8) is als coördinator onderzoek verbonden aan het Centrum voor Budgetonderzoek (CEBUD, Thomas More Kempen). Ze werkt tevens als senior onderzoeker aan het Centrum voor Sociaal Beleid Herman Deleeck (Universiteit Antwerpen). Ze doctoreerde in 2012 met een proefschrift over ‘Referentiebudgetten voor maatschappelijke participatie’