http://www.vangorcum.nl Uitgeverij Grafisch Bedrijf nl Tue, 1 Sep 2011 13:00:00 GMT 05/16/2012 3:32:14 AM http://www.vangorcum.nl/NL_toonPubl.asp?PublID=4177 'Passend onderwijs voor begaafde leerlingen' is de opvolger van het succesvolle boek 'Professioneel omgaan met hoogbegaafde leerlingen in het basisonderwijs'. In dit boek gaan de auteurs uit van de alledaagse onderwijspraktijk in het reguliere basisonderwijs waarin leraren gedifferentieerd onderwijs bieden maar tevens grenzen ervaren van wat redelijkerwijs haalbaar is in hun eigen groep. De [lees meer...]]]> http://www.vangorcum.nl/NL_toonPubl.asp?PublID=4471 Waarom kiest iemand voor een vak waarin kinderen zo centraal staan als het vak van leerkracht basisonderwijs? Blijkbaar is de ontwikkeling van kinderen, en daarin een begeleidende en stimulerende rol spelen, boeiend en aantrekkelijk. Niet alleen speelt er zich in de periode van het vierde tot het twaalfde jaar enorm veel af op het gebied van het leren, ook op sociaal en emotioneel gebied is de [lees meer...]]]> http://www.vangorcum.nl/NL_toonPubl.asp?PublID=4691 Veel kinderen komen op de basisschool niet uit de verf. Volgens de Onderwijsraad presteert een zevende van de leerlingen onder zijn of haar niveau. Onderpresteren staat dan ook volop in de belangstelling. Een lezing over het onderwerp kan rekenen op massale inschrijving en het woord maakt in ieder gezelschap een levendige discussie los. Niet alleen hoogbegaafde kinderen, maar ook [lees meer...]]]> http://www.vangorcum.nl/NL_toonPubl.asp?PublID=4682 Leerkrachten stellen zich in hun professionele ontwikkeling steeds actiever op. Ze zoeken naar wegen om hun leerlingen effectief te begeleiden. Maatschappelijke ontwikkelingen en veranderende onderwijskundige inzichten over inclusie, passend onderwijs en handelingsgericht werken, spelen daarbij een belangrijke rol. Daarnaast neemt door de diversiteit in ‘eigenheid van leerlingen’ de behoefte aan [lees meer...]]]> http://www.vangorcum.nl/NL_toonPubl.asp?PublID=4651 De 'Volgens Bartjens Rekenkalender 2012' is een scheurkalender met elke dag een uitdagende rekensom of rekenpuzzel. Soms makkelijk, soms wat moeilijker, maar er zitten ook echte hersenkrakers tussen! Het niveau van de opgaven gaat van einde basisschool tot en met mbo, havo en vwo. Bekijk hier een voorbeeld [lees meer...]]]> http://www.vangorcum.nl/NL_toonPubl.asp?PublID=1391 Al meer dan 25 jaar is 'Meer dan Onderwijs' het meest voorgeschreven boek op de pabo. Deze geheel geactualiseerde 7e druk is een complete en toegankelijke methode die aansluit bij de huidige stand van de opleidingsdidactiek, waarin gewerkt wordt met kennisbases, competenties en diverse visies op (onderzoekend en academisch) opleiden. Het boek [lees meer...]]]> http://www.vangorcum.nl/NL_toonPubl.asp?PublID=4061 In ‘Het didactische werkvormenboek’ vindt de student een compleet overzicht van alle didactische werkvormen en een handreiking van wanneer welke werkvorm het beste ingezet kan worden. Iedere les staan leerkrachten voor de vraag welke werkvormen zij zullen inzetten. Daarbij moet de gekozen werkvorm niet alleen aansluiten bij het onderwerp, [lees meer...]]]> http://www.vangorcum.nl/NL_toonPubl.asp?PublID=4636 Ontvang het Protocol ERWD gratis bij een abonnement op Volgens Bartjens. Kijk snel hoe u gebruik maakt van deze actie (niet in combinatie met een studentenabonnement). De Nederlandse Vereniging tot Ontwikkeling van het Reken-Wiskunde Onderwijs (NVORWO) heeft het [lees meer...]]]> http://www.vangorcum.nl/NL_toonPubl.asp?PublID=4643 Geschiedenis is moeilijker te leren dan menigeen op het eerste gezicht denkt. Dat heeft te maken met de omstandigheid dat men zich moet verplaatsen in de tijd. De werkelijkheid bekijken vanuit een ander tijdsperspectief dan het huidige, is voor een mens geen vanzelfsprekendheid. Het moet worden geleerd. In deze studie wordt geschiedenisdidactiek benaderd vanuit het perspectief van een historisch [lees meer...]]]> http://www.vangorcum.nl/NL_toonPubl.asp?PublID=4394 Adaptief onderwijs staat voor onderwijs waarin de psychologische basisbehoeften van de leerling aan autonomie, competentie en relatievormingen centraal staan. Adaptief behandelen staat voor een attitude van de hulpverlener waarin psychologische basisbehoeften van de leerling, diens ouders, de leraar en het belang van de klas alle meewegen bij de keuze voor interventies. In de diverse hoofdstukken [lees meer...]]]> http://www.vangorcum.nl/NL_toonPubl.asp?PublID=4285 Een leraar basisonderwijs staat voortdurend in interactie met zijn leerlingen. Hij voert gesprekken met kinderen, hij vertelt verhalen, leest voor, geeft mondelinge opdrachten en instructies, vaak met een schriftelijke ondersteuning. Hij beoordeelt ook teksten, herschrijft ze soms zelfs om ze toegankelijk te maken voor zijn leerlingen. Hij formuleert schriftelijke vragen en opdrachten en schrijft [lees meer...]]]> http://www.vangorcum.nl/NL_toonPubl.asp?PublID=4554 ‘Onderzoekvaardig in Onderwijs’ is een 12-stappenplan voor het doen van praktijkonderzoek (practice based evidence) in het primair en voortgezet onderwijs. Een goede leerkracht heeft een onderzoekende houding. Om maximaal resultaat uit je leerlingen te halen, zet je deze houding om in goed onderzoek. Een goede onderzoeker word je niet [lees meer...]]]> http://www.vangorcum.nl/NL_toonPubl.asp?PublID=4511 Niemand is tegen kwaliteitszorg. Iedere school wil kwaliteit leveren. Scholen en leraren streven naar optimale (affectieve en cognitieve) resultaten en naar een hoge mate van ouderbetrokkenheid en -tevredenheid. Hierbij staat centraal wat goed is voor de leerling. Kwaliteitszorg is niets nieuws. Scholen en leraren zorgden al voor kwaliteit lang voordat het woord kwaliteitszorg bestond. Het [lees meer...]]]> http://www.vangorcum.nl/NL_toonPubl.asp?PublID=3950 Met cd-rom Kinderen leren taal omdat ze taal nodig hebben. Ze hebben het nodig om dingen gedaan te krijgen, om greep te krijgen op de wereld, om hun gedachten met anderen te kunnen delen. Net zoals ze leren lopen en fietsen, ontwikkelt hun taal zich al doende. En hoe gemotiveerder ze zijn, hoe beter dat gaat. Bij taalvorming staan de eigen ervaringen van kinderen in het middelpunt. [lees meer...]]]> http://www.vangorcum.nl/NL_toonPubl.asp?PublID=3986 'Spel en ontwikkeling' is een nieuw boek in de reeks Ontwikkelingsgericht Onderwijs. Het neemt de plaats van 'Spel en spelen'. 'Spel en ontwikkeling' is bestemd voor (aanstaande) leidsters en leerkrachten die ontwikkelingsgerichte spelactiviteiten voor jonge kinderen willen ontwerpen en begeleiden. De praktijkervaringen en de [lees meer...]]]> http://www.vangorcum.nl/NL_toonPubl.asp?PublID=1425 Goede materialen zijn onontbeerlijk in de onderbouw. Het spel van de jongste kinderen is aan concrete voorwerpen en materialen gebonden. Zij hebben dan ook veel behoefte aan materialen om mee te manipuleren en te experimenteren, zand en water bijvoorbeeld, en beeldende materialen (zoals papier en kosteloos materiaal). Om de spelontwikkeling [lees meer...]]]> http://www.vangorcum.nl/NL_toonPubl.asp?PublID=4490 Sinds de eerste druk van 'Geschiedenis geven' is er nogal wat veranderd. Er zijn binnen het vakgebied geschiedenis verschillende inhoudelijke discussies gevoerd, die ook aan de orde zijn geweest bij de herziening van dit boek. Passen de canon van Nederland en de tijdvakken bij elkaar? Komt de hele geschiedenis wel tot zijn recht door de [lees meer...]]]> http://www.vangorcum.nl/NL_toonPubl.asp?PublID=4485 genomineerd voor Langeveldprijs 2010 Gespreksactiviteiten met jonge kinderen in de klas zijn van groot belang. In samenhang met spel, lees-schrijfactiviteiten en reken-wiskundeactiviteiten bevorderen zij de taalvaardigheden. Leidsters en leerkrachten stimuleren de vrije communicatie in de groep, omdat het belangrijk is dat [lees meer...]]]> http://www.vangorcum.nl/NL_toonPubl.asp?PublID=4468 Weinig leergebieden op de basisschool geven zoveel ruimte om de leerstof naar eigen inzichten te organiseren als natuur en techniek. Natuur en techniek heeft altijd een relatie met de werkelijkheid. Die werkelijkheid zoek je buiten op of je haalt het naar binnen. Betrekkelijk eenvoudig kun je thema’s bedenken en materialen verzamelen, die [lees meer...]]]> http://www.vangorcum.nl/NL_toonPubl.asp?PublID=4467 Het 'Handboek hoogbegaafdheid' biedt een compleet overzicht van ontwikkelingen op het gebied van hoogbegaafdheid en geeft daarbij een beeld van de verscheidenheid aan visies. Elf deskundigen op het gebied van begaafdheid en onderwijs schreven elk vanuit hun eigen invalshoek en expertise een of meerdere hoofdstukken voor dit handboek. Zo ontstonden vijftien hoofdstukken die onderverdeeld zijn in [lees meer...]]]> http://www.vangorcum.nl/NL_toonPubl.asp?PublID=4460 Vertaling en bewerking: Karel Jurgens en Carolien Geurtsen Eén van de grootste tragedies van onze tijd is dat veel intellectueel begaafde jongens zich buitengesloten voelen en mede daardoor niet de bijdrage aan de maatschappij leveren die zij zouden kunnen en willen leveren als de situatie gunstiger voor hen was. Maar al te vaak worden de slimste, meeste getalenteerde jongens door [lees meer...]]]> http://www.vangorcum.nl/NL_toonPubl.asp?PublID=4458 Het ontwikkelen van een onderzoekende professionele attitude alsmede het ontwikkelen van kennis en vaardigheden is de ‘core business’ van iedere opleiding voor hoger beroepsonderwijs, en zeker ook van de pabo. De wijze waarop deze ontwikkeling tot stand komt verschilt van pabo tot pabo.Ontwikkelingsgericht opleiden is een mogelijkheid die veel [lees meer...]]]> http://www.vangorcum.nl/NL_toonPubl.asp?PublID=4416 Basisscholen hebben als opdracht passend onderwijs te bieden aan alle leerlingen die zijn ingeschreven bij de school. Voor zorgleerlingen moet de begeleidingsstructuur zijn vastgelegd in een zorgplan. Hoogbegaafde leerlingen vallen onder de categorie zorgleerlingen ­omdat zij speciale pedagogische en didactische ­behoeftes hebben. Voor hen dient het onderwijs en de begeleiding die zij krijgen dus [lees meer...]]]> http://www.vangorcum.nl/NL_toonPubl.asp?PublID=3974 In dit handboek staat leren in onderzoeksactiviteiten in de bovenbouw van het basisonderwijs centraal. De theorie en de praktijk komen aan de orde. Het thematiseren van inhouden uit de wereldoriëntatie en het ontwerpen van betekenisvolle lees-, schrijf- en gespreksactiviteiten is uitgewerkt. Uitgangspunt daarbij is dat de leerlingen actief en [lees meer...]]]> http://www.vangorcum.nl/NL_toonPubl.asp?PublID=4405 In deze nieuwe editie is Basisontwikkeling uitgebreid naar peutergroepen. Het is nu een doorgaand ontwikkelingsgericht werkplan voor 3- tot circa 8-jarigen. Het eerste hoofdstuk is een kennismaking. Daarna volgt de uitwerking van het werkplan. Eerst het aanbod met thema’s en betekenisvolle kernactiviteiten: manipulerend spel en rollenspel, [lees meer...]]]> http://www.vangorcum.nl/NL_toonPubl.asp?PublID=3829 Onderwijs en zorg zijn vaak gescheiden werelden, elk met een eigen taal. Voor wie op dit grensvlak actief is – werkzaam met kinderen en/of jeugdigen met enerzijds ontwikkelingsproblemen, emotionele problemen en/of gedragsproblemen en anderzijds leerproblemen en/of problemen met schools gedrag – is het slaan van een brug tussen beide werelden noodzaak. Het belang van een geïntegreerde, [lees meer...]]]> http://www.vangorcum.nl/NL_toonPubl.asp?PublID=4212 Wat is dyscalculie precies? Is dyscalculie iets dat neurologisch bepaald wordt? Of is het een gevolg van erg slecht reken-wiskundeonderwijs gedurende een reeks van jaren? En hebben we het dan over dyscalculie of over ernstige rekenproblemen? Om hoeveel kinderen gaat het? Deze bundel wil een bijdrage leveren aan deze discussie. In [lees meer...]]]> http://www.vangorcum.nl/NL_toonPubl.asp?PublID=4385 Lastige, storende leerlingen zijn een probleem van alle leraren, in alle tijden. Leerlingen kunnen het leven van hun leraren behoorlijk zuur maken. Veel leraren kunnen erover mee praten. Sommige leraren gaan er aan onder door. Voor de betreffende leerlingen is de situatie ook niet prettig. Veelal beschikken deze kinderen uitsluitend over destructieve middelen om aandacht te krijgen. Constructieve [lees meer...]]]> http://www.vangorcum.nl/NL_toonPubl.asp?PublID=4383 Dit boek biedt pabostudenten en leerkrachten zicht op de actuele plaats en mogelijke aanpak van erfgoededucatie binnen het basisonderwijs. Met erfgoededucatie kunnen de kerndoelen van ‘Oriëntatie op jezelf en de wereld’ en ‘Kunstzinnige oriëntatie’ gerealiseerd worden. Cultureel erfgoed omvat sporen uit het verleden in het heden, die de moeite waard zijn om te bewaren. Erfgoededucatie is [lees meer...]]]> http://www.vangorcum.nl/NL_toonPubl.asp?PublID=4362 met cd van alle in het boek gebruikte liedjes en luistervoorbeelden In dit boek vind je zeven bekende en minder bekende prentenboeken uitgewerkt naar projecten voor de groepen 1 tot en met 4. De kinderen dansen, zingen, rekenen en schrijven rondom prentenboeken als Bang Mannetje, Woeste Willem of Abracadabra. Ze filmen, filosoferen, dichten [lees meer...]]]> http://www.vangorcum.nl/NL_toonPubl.asp?PublID=4188 De 2e nieuwe (webbased) editie van het succesvolle Digitaal Handelingsprotocol Hoogbegaafdheid (DHH) is een compleet systeem voor de identificatie en het begeleiden van hoogbegaafde leerlingen uit groep 1 tot en met 8 van het basisonderwijs. Belangrijke voordelen van de nieuwe tweede editie zijn: - online beschikbaar, overal en altijd de meest actuele versie - signalering en [lees meer...]]]> http://www.vangorcum.nl/NL_toonPubl.asp?PublID=4331 HOREB-PO is het observatie- en planningsysteem van Basisontwikkeling. HOREB-PO bevat de aanwijzingen en middelen (instrumenten) waarmee leidsters en leerkrachten ontwikkelingsgericht kunnen werken met jonge kinderen in de peuterperiode en de onderbouw. Meer over deze nieuwe editie vindt u op [lees meer...]]]> http://www.vangorcum.nl/NL_toonPubl.asp?PublID=4313 Scholen zijn ouder dan de weg naar Kralingen, maar er is weinig van te merken. Met veel inzet en creativiteit wordt gewerkt aan de restyling, inhoudelijke verbetering of structurele verandering van het onderwijs. Hier en daar lijkt er sprake van een ‘extreme make-over’. Niets bijzonders natuurlijk, ook bedrijven en instellingen gaan regelmatig op de schop. Ze moeten wel. Voor scholen geldt [lees meer...]]]> http://www.vangorcum.nl/NL_toonPubl.asp?PublID=4284 ‘Aardrijkskunde geven’ is een van de leukste aspecten van het beroep basisschoolleraar. Je kunt bij het vak aardrijkskunde de nieuwsgierigheid van leerlingen letterlijk onbegrensd aanmoedigen. En samen met hen naar de antwoorden op vragen zoeken. Immers: alles wat je op het aardoppervlak ziet, kun je verklaren. Het ene verschijnsel [lees meer...]]]> http://www.vangorcum.nl/NL_toonPubl.asp?PublID=4038 WMK-EC is een kwaliteitszorgsysteem dat de gebruikers helpt bij de vormgeving van kwaliteitszorg en integraal personeelsbeleid in de weerbarstige en hectische schoolpraktijk. WMK-EC is een hulp- en een hoe-middel: het geeft gebruikers concrete tools om daadwerkelijk aan de slag te gaan met het vormgeven aan kwaliteitsbeleid. WMK-EC is bestemd voor scholen en instellingen die onder de WEC (Wet op [lees meer...]]]> http://www.vangorcum.nl/NL_toonPubl.asp?PublID=4013 Elke instelling in het primair onderwijs is zelf verantwoordelijk voor de kwaliteit van het onderwijs en het beleid ter verbetering daarvan. Deze 3e editie van het kwaliteitssysteem WMK-PO, is gebaseerd op het nieuwste Toezichtskader Primair Onderwijs. Met de digitale Quick-Scan kunt u de sterke en zwakke kanten van uw school snel in kaart brengen. Vervolgens beschrijft en beoordeelt u de [lees meer...]]]> http://www.vangorcum.nl/NL_toonPubl.asp?PublID=4084 Dit boek geeft een goed gedocumenteerd en actueel beeld van het vak muziek in het primair onderwijs. Het is een bijzonder inspirerende bundeling van artikelen, geschreven door lerarenopleiders, onderzoekers en ervaringsdeskundigen. Vanuit drie invalshoeken wordt dieper ingegaan op het lerende kind, de muziek en school, de veranderende rol [lees meer...]]]> http://www.vangorcum.nl/NL_toonPubl.asp?PublID=3491 Vragen als,‘Hoe bevorder ik de continuïteit in de ontwikkeling van de kinderen?, ‘Hoe breng ik samenhang aan tussen de verschillende vakken?’, ‘Welke doelen wil ik bereiken met kinderen?’ komen in dit boek aan bod en worden op een heldere manier beantwoord. Dit nieuwe boek in de reeks ‘Ontwikkelingsgericht Onderwijs’ biedt de leerkrachten [lees meer...]]]> http://www.vangorcum.nl/NL_toonPubl.asp?PublID=3603 Basisontwikkeling, het werkplan voor de onderbouw van de basisschool, is uitgebreid met ‘Startblokken’: het pedagogisch plan voor peuterleidsters en voor leerkrachten van de jongste vierjarigen die net op school zijn. Startblokken bevat praktijkvoorstellen om de jongste kinderen te ondersteunen en te stimuleren zodat hun kansen op schoolsucces [lees meer...]]]> http://www.vangorcum.nl/NL_toonPubl.asp?PublID=3865 Steeds vaker word het bestaan van bijzondere, confessionele scholen ter discussie gesteld. Daarbij worden vragen gesteld over de identiteit van het confessioneel onderwijs, dat zich vaak nog maar weinig van andere scholen zou onderscheiden. Over de motieven van ouders, voor wie het godsdienstige karakter van de school er weinig meer toe zou doen. Of over de veronderstelling dat bijzondere [lees meer...]]]> http://www.vangorcum.nl/NL_toonPubl.asp?PublID=1426 Activiteiten in de onderbouw gaan altijd ergens over, ze zijn aan inhouden of onderwerpen verbonden. Inhouden zijn belangrijk omdat ze betekenis geven aan de activiteiten, ze leveren 'stof' om over te spelen, te praten, te denken, te schrijven, te redeneren. Thema's maken het mogelijk om samenhang aan te brengen tussen losse inhouden of [lees meer...]]]> http://www.vangorcum.nl/NL_toonPubl.asp?PublID=1428 Wanneer beginnen kleuters met lezen, schrijven en rekenen en hoe doen ze dat? Deze vragen krijgen in het geïntegreerde basisonderwijs veel aandacht. Dit boek geeft antwoorden op deze vragen. Het uitgangspunt is dat basisontwikkeling ook lees-, schrijf- en rekenactiviteiten omvat; in dit boek geletterdheid en wiskundige oriëntatie. Het [lees meer...]]]> http://www.vangorcum.nl/NL_toonPubl.asp?PublID=3301 Het beeld van de school als een veilige plek voor leerlingen, personeel en ouders wordt door berichten uit de media wreed verstoord. Sinds het verschijnen van de onderzoeksresultaten naar pesten en gepest worden, is geweld op scholen erkend als probleem. Om het geweld op scholen effectief aan te pakken, wordt er in School en geweld een verklaringsmodel van geweld aangereikt. Dit model maakt [lees meer...]]]> http://www.vangorcum.nl/NL_toonPubl.asp?PublID=1427 Activiteiten die in kringverband plaatsvinden leveren waardevolle bijdragen aan basisontwikkeling: voorlezen en vertellen bijvoorbeeld, werken met prentenboeken en kinderpoëzie. De werkelijke ontwikkelingswaarde van kringactiviteiten hangt echter nauw samen met de groepsgrootte. Gesprekken met kinderen zijn bijvoorbeeld alleen zinvol als ze in [lees meer...]]]> http://www.vangorcum.nl/NL_toonPubl.asp?PublID=219 Samenleven moet je leren, niet alleen thuis maar ook op school. Dit boek gaat over het leren samenleven in het basisonderwijs. Sociocratie, een denkbeeld van de onderwijspionier Kees Boeke, wordt als vertrekpunt genomen. Boekes gedachtegoed kan een belangrijke bijdrage leveren aan de invulling van de pedagogische opdracht van het onderwijs. Sociocratie is een verbeterde vorm van democratie. [lees meer...]]]> http://www.vangorcum.nl/NL_toonPubl.asp?PublID=3493 - Welke opvoedingsdoelen vinden ouders en docenten belangrijk? - Beschouwen docenten zichzelf louter als kennisoverdragers of ook als medeopvoeders? - Bestaat er een taakverdeling ten aanzien van de opvoeding tussen school en gezin? Vroeger was er vaak sprake van een onuitgesproken, vanzelfsprekende overeenstemming tussen de opvoeding thuis en op school. Tegenwoordig lopen de [lees meer...]]]> http://www.vangorcum.nl/NL_toonPubl.asp?PublID=1435 Methodisch handboek voor het lees- en schrijfonderwijs in de groepen 3 en 4 van de basisschool, bedoeld voor leerkrachten en studenten. De auteurs gaan uit van de ontwikkelingsgerichte onderwijsbenadering. Kinderen hebben het meest aan gerichte ondersteuning en hulp van de leerkracht, verbonden aan hun eigen, betekenisvolle lees- en [lees meer...]]]> http://www.vangorcum.nl/NL_toonPubl.asp?PublID=4443 Ontvang bijna € 50,- korting! Volgens Bartjens..., Talent en Zone vormen samen een compleet geheel voor de basisschool. Elk tijdschrift belicht weer een ander onderdeel van het basisonderwijs. Abonneer u nu op alle drie de tijdschriften en ontvang elk jaar 30% korting. In plaats van € 164,75 ontvangt u voor slechts € 114,95 alle drie de tijdschriften. Dat is bijna € 50,- [lees meer...]]]> http://www.vangorcum.nl/NL_toonPubl.asp?PublID=4190 6 x per jaar - 40 pagina’s - oplage 2150 los nummer € 9,75 Nu met eigen website: www.tijdschrift-talent.nl Tijdschrift Talent is vanaf 2008 volledig vernieuwd met een frisse vormgeving en de inhoud is nog meer toegespitst op het hoogbegaafde kind. Bovendien heeft het tijdschrift nu een eigen [lees meer...]]]> http://www.vangorcum.nl/NL_toonPubl.asp?PublID=3367 5 x per jaar - 40 pagina’s - oplage 7000 los nummer € 10,95 Volgens Bartjens is het enige tijdschrift voor reken-en wiskundeonderwijs in de basisschool. Het tijdschrift richt zich op pabo-studenten en beginnende leerkrachten en is een informatie- en inspiratiebron voor de praktijk in de basisschool. Het tijdschrift heeft een eigen website, [lees meer...]]]> http://www.vangorcum.nl/NL_toonPubl.asp?PublID=3571 4 x per jaar - 32 pagina’s - oplage 1800 los nummer € 8,50 Zone, tijdschrift voor ontwikkelingsgericht onderwijs dankt haar naam aan de ‘zone van naaste ontwikkeling’, de kern van deze onderwijsbenadering. Zone wil zo’n naaste ontwikkeling zijn voor iedereen die meewerkt aan ontwikkelingsgericht onderwijs. [lees meer...]]]>